L’Université Alassane Ouattara (UAO) de Bouaké a abrité, le jeudi 16 octobre 2025, la soutenance publique de thèse de doctorat unique en Sciences de l’Éducation, spécialité Administration Scolaire, de Monsieur N’Guessan N’zi, sur le thème : « Management du climat scolaire à l’épreuve des conflits d’intérêts dans les établissements publics de formation professionnelle en Côte d’Ivoire ». Devant un jury prestigieux composé de professeurs venus de plusieurs institutions de renom, le candidat a brillamment défendu ses travaux, obtenant la mention Très Honorable.
Un jury de haut niveau pour une recherche d’intérêt national
Le jury était présidé par le Professeur Mazou Gnazégbo Hilaire, enseignant à l’Université Alassane Ouattara. La direction de la thèse a été assurée par le Professeur Gbaklia Elvis Emmanuel Koffi (École Normale Supérieure d’Abidjan), assisté de Monsieur N’Guessan Assoa Pascal, co-directeur (UAO).
Les autres membres du jury comprenaient le Professeur Komi Kossi-Titrikou (Université de Lomé) en qualité d’examinateur, Monsieur Archer Maurice, Maître de conférences à l’ENS d’Abidjan, et le Professeur Kouakou Bah Jean Pierre (UAO) en tant que rapporteurs.
La cérémonie a enregistré la présence de nombreuses personnalités, parmi lesquelles Monsieur Djiké Raymond Claude, Préfet de Région, Monsieur Atta Ebé Constant, représentant le Ministre de l’Enseignement Technique, Dr Adje N’goran Pascal, Directeur à la Chambre des Rois et Chefs Traditionnels, ainsi que plusieurs responsables du système éducatif, enseignants, chercheurs, parents et amis.
Un travail sur la gouvernance éducative et les tensions organisationnelles
Dans ses travaux, N’Guessan N’zi met en lumière les tensions croissantes observées dans les établissements publics de formation professionnelle, souvent liées à des conflits d’intérêts et à des styles de management inadaptés. L’étude démontre que, si les établissements de formation sont des lieux d’apprentissage, ils sont aussi des organisations humaines traversées par des rivalités, notamment autour de la gestion des ressources internes comme les revenus générés par les ateliers pédagogiques.
S’appuyant sur les théories de la motivation et de l’engagement, le chercheur montre comment des pratiques de direction trop autoritaires ou insuffisamment participatives peuvent provoquer un désengagement progressif du personnel enseignant et fragiliser la cohésion des équipes.
De ce fait, il plaide en faveur d’un changement de paradigme managérial, reposant sur la concertation, la reconnaissance et la participation active des enseignants. « La qualité du climat scolaire dépend largement de la capacité du chef d’établissement à écouter, impliquer et valoriser ses collaborateurs », souligne-t-il.
Cette approche, selon lui, est essentielle pour restaurer la confiance, renforcer la motivation et bâtir des établissements plus harmonieux et performants.
Un parcours d’expérience au service de la recherche
Fort d’une expérience de 13 ans comme chef d’établissement, N’Guessan N’zi occupe aujourd’hui le poste de Directeur Régional de l’Enseignement Technique, de la Formation Professionnelle et de l’Apprentissage de l’Iffou (Daoukro). Son profil de praticien-chercheur confère à ses travaux une dimension à la fois scientifique et opérationnelle, en phase avec les réalités du terrain.
À l’heure où la Côte d’Ivoire s’engage dans une profonde réforme de son système de formation professionnelle, cette thèse apparaît comme une contribution majeure à la réflexion sur la gouvernance éducative. Elle invite les décideurs à promouvoir un management plus collaboratif, gage de stabilité et de performance dans les établissements publics.
DNG
